Anton閱讀之窗

016.1407今日專屬代碼

王老師在南投中寮村擔任老師，大家都說那是偏鄉教育，你覺得偏鄉教育是什麼呢？你是否在偏鄉教育呢？

「如果這個學校沒有辦法讓學生因為你們的對待而擁有能力的提升，那就是偏鄉。

偏鄉不是地域、不適遠近、不是距離，偏鄉的定義在於，有沒有得到專業而公平的對待，讓他獲得能力的提升！」- 王政忠 老師

原來，一直以來我以為的偏鄉，並不是位置偏遠才叫偏鄉，倘若我所上的教學環境，有人受到不公平的對待，如要一隻魚跟猴子比爬樹（雖然都知道不公平，但教育卻總是叫所有學生比「國英數自社」，而忽略其他舞台）這就叫【偏鄉教育】

而老師特別的地方就是他翻轉學習，核心宗旨在於：

在課堂內激發「能力」與「動機」。

透過「合作」、「討論」、「思考」、「表達」

讓孩子不會到會，他們才能創造更高的可能，一個有動機的人自己會去找梯子爬。

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很感動，其實有好多好多老師都很注重孩子、學生們的教育，看見王政忠老師從爽文國中開始做到全台灣的教師營隊「我有一個夢」串聯許多台灣教師，讓我發現原來不只我生活中知道的「樹百人」、「福智教師營」還有許多人正在做這件事情，也讓我知道其實台灣還是很美很有希望的。

而我看見王政忠老師背後的精神大約有兩點：

1.「我來的草根精神」：發現問題後，不抱怨，從自己做起影響更多人一起加入！

2.「我有一個夢」：有一個清楚的夢想/目標，這個目標能夠經得起時間考驗，也就是必須要是「正念的」，且是成就利益他人的，越大越好。

謝謝你，王政忠老師，台灣因為有你更美好。